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云南经济管理学院 教育学院第五周特色实验项目持续开展

2021年11月04日   0   未知

2021年1018-10211800-2000教育学院特色实验项目继续开展。为了使学生们逐渐进入角色,从本周开始,部分项目主讲老师已由各学生助教接手,充分调动了学生积极性的同时,体现了学前教育、小学教育专业学生的基本素养和专业能力。

本周开展的项目有:3-6岁艺术手工、奥尔夫音乐启蒙、创意美术和儿童感觉统合训练;6-12岁少儿尤克里里、书画艺术、少儿合唱训练和创意美术。

10月18日晚18:00-19:00,第四次3-6岁艺术手工活动在三教601教室展开,共迎来了10位小朋友参加!此次活动的主题是《小熊猫2》,由学生助教熊婷婷主讲,通过手指游戏、PPT动画等方式,引导幼儿运用粘土制作小熊猫并为小熊猫“安家”。活动最后,教师鼓励每位幼儿分享自己的作品,表达自己的想法。本次活动的开展较为成功,不仅调动孩子们参加手工活动的积极性,也培养了孩子的观察能力与交流能力,幼儿们体验到手工课堂带来的乐趣。

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1018日晚19:00-20:00,三教604教室第6-12岁少儿尤克里里课,迎来了13位小朋友!经过了几次基础课程的学习后,大部分孩子已经对尤克里里有了基本的认识,紧接着,朱艳青老师引导孩子们进入“唱”的环节,耐心指导弹唱进拍技巧,并与助教团队一起带领着孩子们进行简单儿歌弹唱。将《两只老虎》与《小企鹅》与C和弦进行练习,孩子们也非常的认真,个个学的有模有样。

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1019日晚18:30-19:30,第3-6岁奥尔夫音乐启蒙课在三教302教室顺利开展,此次活动迎来了19位小朋友,同时李远宁、朱艳青老师还邀请了20位20级学前专本13班的学生一同参与奥尔夫音乐启蒙的课堂。本次课程,朱艳青老师为小朋友们准备了《几肢着地》、《走走跑跑》、《滑滑梯》三个不同的音乐活动,幼儿感受不同的音乐元素,在一个个音乐游戏环节中,所有孩子及助教团队也沉浸在音乐世界当中。

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1019日晚19:00-20:00子方老师在三教203教室,11小小书画爱好者展开了“柿柿如意”书法绘画的教学及体验活动。袁菲老师、李子方老师以及助教们为学生讲解柿子要先以重墨中锋写出果柄,再以侧锋点画果蒂,用笔尖蘸胶墨稍调以侧锋画叶子及枝干等,从调色到执笔到题字,一笔一划中老师们言传身教,助教们也认真从中学习,教给小朋友们的是如何从秋意中学好中国书画,更是培养对书画艺术的喜爱和热爱。

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10月20日晚18:30-19:30,教育学院三教601教室第三次3-6岁创意美术活动,共迎来了10名幼儿参加。本次的活动主题是《小小手印变变变》由学生团队的周红同学来开展这次课程,首先通过律动操来调动幼儿的兴趣,使幼儿能进入活动的状态。然后运用水粉颜料进行创意制作,让幼儿直接用手触碰颜料,体验颜料的触感。过程中幼儿对手掌颜料的兴趣比较强烈,能通过手掌印画创作出作品。

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1020日晚19:00-20:00,在三教604教室开展第三次6-12儿童声乐活动,本次活动共迎来了8位小朋友,由助教同学正式引入本次课程的主题《小雨莎莎》。随后在老师和小朋友们的互动下,模仿雨声,感受小雨沙沙的声音,在老师的引导下感受音的“强,弱”将“强,弱”带进歌曲中,引领学生“有强有弱”地朗读歌词,加强“强弱”的意识。最后在练声曲中不断强化发声技巧,有意识的让小朋友们提高演唱技巧。同时让小朋友们上台表演自己的演唱,增加自信心。

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10月21日晚18:30-19:30,三教102教室迎来了11位小朋友参与儿童感觉统合训练活动。这次课程与以往不同的是由学生团队的陈敏同学来开展,本次活动主要通过各类教具组合来让幼儿体验蹦跳,这种一系列具有目的性的肢体练习和专业的感觉统合训练器械,结合趣味游戏及专业的指导对幼儿进行全身性的刺激。训练幼儿体能以及体智能的发展,建立空间智能以及感觉的统合。不断完善和整合幼儿的前庭觉、本体觉、触觉、视觉、听觉等,培养幼儿的胆量及抗挫能力,建立愉悦情绪。让孩子在快乐的游戏氛围中进行训练和学习。

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10月21日晚19:00-20:00,三教302教室迎来了12位小朋友。主讲教师是教育学院6-12岁创意美术课程的助教宋薪,本次创意美术主题是运用湿画法的绘画方式创作《神奇的海底世界》。活动中,小宋老师带领孩子一起观察小丑鱼的特点,鼓励孩子语言表达。然后让孩子自主作画,用油画棒画出小丑鱼和海葵以及小丑鱼吐出的泡泡,随后在助教帮助下完成湿画法,最后构建小丑鱼家园。通过引导孩子们正确观察、主动思考、大胆表现,使整个活动能够有条不紊的开展。

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    通过第五周的活动,大部分学生团队在实践教学方面得到了锻炼,教育教学能力得到了提升,在付出中收获了快乐,同时也在自己授课过程中深刻体会到了作为一名教师的幸福感!相信我们学生在各位专业“大神”们的指导下,能够快速提高自身实践能力,丰富实践经验,为今后走上工作岗位奠定更坚实的基础。


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